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Seminário 8 - Avaliação na Educação a Distância

> O professor na modalidade a distância não avalia o aluno através dos trabalhos e provas. Vivos que deve ser empregada através de diversos meios, deve orientar o aluno e medir quantidades ou refletir o momento opontual.
> É o estudar para desenvolver as metodologias que serão empregadas na avaliação a distância, possibilitando avaliações mais dinâmicas e interativas. É um desfio para professor e alunos.
> Aprendemos que na EaD o tutor avalia através de um chat, blog, twiter, msn. Pode-se usar como elemento de aprendizagem. Aprendemos e ensinamos através desses intrumentos.
> Como consequências os partivipantes ganham conhecimento. Novas habilidades sociais para aprimorar estes conhecimentos.
> Tipos de avalização: projetos, cooperação, colaboração e interatividade.
> Os aspectos: formativo, diagnóstico e somativo são aspectos avaliativos na EaD, como também na presencial. Com isso aprendemos que emtodo curso a distância tem que ter uma prova presencial.
> Vimos que a avaliação deve ser contínua, enquanto o professor acompanha a construção do conhecimento.
> O centr do processo de ensino na EaD é o aluno, com isso procura-se ampliar as possibilidades de escolha do aluno, com visões alternativas do problema e dos materiais complementares para a formação do aluno.

Seminário 6 - O Ensino com interatividade, cooperação e colaboração na EaD.

> Aprendemos que os recursos tecnológicos facilitam as interações.
> Interatividade - relação do homem com a máquina; do homem com outro homem através da máquina.
> Cooperação - Integra-se a uma tecnologia onde todos juntos trabalham para desenvolver contextos facilitando processos de comunicação.
> Colaboração - alguém ajudando a construir uma tarefa, desempenhando um papel de auxílio da construção e desenvolvimento de uma atividade em andamento.
> Vimos sobres as interações: Síncrona: um e outro engajados na interação e a Assíncrona: os participantes não precisam estar engajados na interação ao mesmo tempo.
                                                                                             
                                                           As fofoletes: Ângela, Cláudia e Suely.

Seminário 5 - Abordagem Pedagógica voltada para a EaD.

> Estudamos que o aluno na EaD precisa ter maior autonomia.
> Que o projeto didático-pedagógico destaca para o aprendizado sobre Andragogia e Heutagogia.
> A Andragogia é o ensino para adultos. O aprendizado por experiência.
> A Heutagogia - o aprender sozinho - O aluno é único - não existe a figura do professor.
> Vimos que a aprendizagem mostra a realidade cultural e contextualizada. Objetos e eventos ligados a produção.
> Construtivismo abordando conhecimentos construídos. Atividade do aprendiz construindo com ação e experiência do mundo.
> Vimos que não aprendizagem sem ensino.

Seminário 2 - O educador coletivo e individual.

> Aprendemos que educar individualmente é ensinar um aluno. Assume-se a portura de pesquisador. O educador coletivo transmite a mais de um a luno o conhecimento. Responsabiliza-se pela ação pedagógica para o desenvolvimento de várias etapas do curso.

Seminário I - As possibilidades das tecnologias na EaD.

> Vivemos tempos de discussão permitindo refletir sobre as tecnologias de informação e comunicação.
> O sistema educacional assume um papel que forma cidadãos e os inclui em uma sociedade de diferenças.
> Novas Tecnologias - Muitos educadores - Recursos.
> Vimos que as mídias dividem-se através da informação e comunicação. E as mídias educacionais norteiam a inserção dos sujeitos envolvidos na tecnologia.
> Aprendemos que o acesso aos meios da EaD mostram: atuação efetiva do sujeito no processo de ensino-aprendizagem.
> Recursos tecnológicos como meio de formação para construir conhecimentos de um sujeito social.
> Também vimos sobre a perspectiva construtivista da aprendizagem: possível construir conhecimentos partindo do que sabemos e somos capazes.

Seminário da dupla Sandra e Mitalma - Heutagogia e Andragogia.

> Aprendemos que Heutagogia foi criado em 2000 por Stewart Hase e Kenyon,